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十年教育攀登路 上下求索铸辉煌(1992-2002)
发布人: 陶莉   发布时间: 2018-09-27    浏览次数:

邵世煌,1994—2001年东华大学(更名前为中国纺织大学)校长

    

    十年教育攀登路  上下求索铸辉煌
    【口述前记】邵世煌,男,1938年3月出生。1955年毕业于苏州高级中学,1960年于南京工学院(现东南大学)毕业后,进入华东纺织工学院(现东华大学)任教。1978—1986年历任讲师、副教授、教授。1986年赴美国马里兰大学、纽约服装学院做访问学者。1990年任博士生导师。1993年任副校长,1994年任校长至2001年。长期从事控制科学与工程、智能系统、计算机应用方面的教学与科研。曾培养博士生、硕士生近100名。主持国家、部、市等科研项目40多项,包括国家自然科学基金与教育部博士点基金项目10项。获国家、部、市等科技奖10余项,包括国家科技进步二等奖一项。1990年获全国高等学校科技先进工作者,1993年获全国教育系统劳动模范称号。发表科技著作3本,在国内外重要杂志与学术会议上发表论文300余篇(含与研究生合作)。20世纪90年代是中国教育发展的转折年代,高等教育经历了“大改革、大发展、大提高”。作为那个年代的校长,在探究教育攀登路的实践过程中,我深深体会到教育一定要面临困难走新路,力上水平增实力、抓住机遇奠新基。

一、困顿中的警醒
(一)、行业大调整砸醒了我们
    我国纺织工业长期以来作为一项传统的支柱产业,曾被称为“摇钱树”,经历过一段辉煌的发展时期,对国民经济的发展作出了重大贡献。我们学校,因为校名有“纺织”两字,当时非常风光。学校隶属国家纺织工业部,各种资金投入很多,教学实验设备很好,纺织科研搞得也很红火。
20世纪80年代后期纺织工业开始下滑,上海纺织业,年税利从最高峰43亿滑落到13亿。纺织工业逐年月滑坡,经济效益持续恶化。1992年上海纺织行业的460多家国有企业有170多家出现了大规模亏损,其它地方的国有企业也出现类似情况。面临这种形势,国家决定把纺织工业作为国有企业改革解困突破口。中央确定了纺织工业要进行大调整,首先解决的办法是将那些落后的、效率低的传统老设备陆续调整淘汰。作为中国纺织工业摇篮的上海对落后的纺织设备砸了第一“锤”,这一锤也砸醒了我们。
    在纺织工业大调整中,我们学校也受到影响,有些人一时误解,把“纺织”与“下岗”联系在一起。我们这个以“纺织”命名学校招生急剧下降。学校经费开始严重不足,曾有一年预算赤字近1/3,用于学校实验经费只能有30万元,因为要考虑学校基本运转与稳定的需要,要保证教职工必须待遇。当时还产生一个困难,上海非常关心学校教育工作者经济困难的状况,有几年连续对高校,在年初出台一个“政策”,学校可以补贴教育工作者一定待遇,大家很高兴。但是国家部委属高校要自己解决资金问题。对于校长来说,是雪上加霜,哑子吃黄连,有苦说不出。学校经费是个越来越大的问题,不得不想办法到处去要钱。
    在纺织工业与我们这个纺织大学都处于困难时,我们请了当时的上海纺织工业局党委书记朱匡宇同志来学校作报告,共同探讨纺织工业的调整和学校的改革发展。我已记不清他讲的许多话了,但可结合他当时和后来讲的,与我的体会谈一些。
我记得,他首先讲“要从历史中醒悟”。上海纺织工业面对着利税连年滑坡,乡镇企业冲击,昔日骄傲今日包袱,不调整将变成谁也背不起的包袱。只有走高档次、新技术、多元化的道路,进行第二次创业。转变观念要从领头的开始。在调整中要树立壮士断臂生存观、优化扩展发展观、产业多元经营观、超常规划激励观、职工分流就业观。用“壮士断臂”来描述上海纺织工业的调整。这是一场既悲壮又果断的改革。把那些落后的、效率低的旧设备作为调整对象,发展新的生产力。
我们这所中国纺织大学也面临各种困难的考验。学校的地位、命运只会是“不进则退”。我们振奋精神,认清学校当时的处境,对发展规划提出明智的思路。我们学校面临着挑战:
    一是纺织行业调整、转轨带来的挑战。学校是一所行业特征明显的大学,行业特征是其立足的基础。我国纺织行业面临着历史上从未进行过的结构调整和转轨;当时上海经济结构和工业结构的调整,使传统纺织行业地位下降,相应地缩小了我们学校那些传统纺织特色的生存空间,也逼迫学校通过调整改造来谋取生存和发展。正是在这个意义上,我们说老的行业,以及我们这所带有老行业特色的学校又进入一次创业时期。纺织行业的调整、转轨、既使我们面对挑战,也使我们获得机遇。我们只能主动地迎接挑战,对原有传统特色进行系统地调整和改造,全校无论是纺织主体专业学科,还是纺织支撑专业学科,或者是基础学科,都要进行不同程度的调整、改造。在为纺织行业的调整、转轨服务的基础上寻找新结合点与生长点,谋求学校自身的发展。
    二是现代科学技术的迅速发展,以及它对纺织科学技术的渗透和驱动带来的挑战。现代高新科学技术正迅速改变着传统纺织科学技术的面貌。比如,微电子与信息技术、新材料技术、生物技术、激光技术、空间技术和环境科学技术大量向传统纺织科学技术渗透,与之交叉。这就意味着,学校传统的学科结构、课程结构、人才规格结构以及教师们的传统知识结构已经难以适应,需在对现代科学技术发展趋势的把握下,以积极的系统的统筹和调整来回应这一挑战。
(二)、“现代纺织”的思考
    在纺织业大调整时,我们结合学校如何发展“现代纺织”,进行了思考。
1、关于发展现代纺织工业。
    传统纺织工业主要解决人的穿衣问题,随着纺织新技术发展,已将纺织用于装饰和其它产业。这是现代纺织工业的一个重要突破。同时已渗透到“食、住、行”等方面的领域,还能在未来新能源开发、航空航天、海洋、地质、环境、生物工程用品等方面的开发发挥作用。
2、传统纺织技术迈向现代纺织科学与技术。
    中国纺织工业协会杜钰洲会长到我们学校常说纺织应成为一门科学。这是很有远见的,我很有同感。它指导与总结现代纺织技术的新发展,用高新技术改造和提升传统纺织。当时正在推进信息技术与现代纺织科学与技术的交叉与融合,改变纺织技术与生产过程的面貌;同时由于计算机、自动控制、现代测量技术和网络技术的应用使纺织更加智能化,“敏捷纺织”与“虚拟纺织”的概念与行为由此而形成;纺织科技与各种高科技交叉在人体—服装—环境体系中也得到了充分体现,这里涉及到“力场”、“热场”等多学科知识,如南极考察、宇宙航行、微电子产业等尖端领域。
3、现代纺织企业经营促进“现代纺织”的新发展。
    在纺织业大调整的实践中看到了这种趋势。以上海纺织业为例,他们在调整中进行了“浴火重生、资本重组”。破茧成蠂后的上海纺织以脱胎换骨的姿态进入人们的视野。上海将优良资产向名企与名牌集聚,纺织主要名牌:“三抡”、“菊花”的内衣,“海螺”的服饰,“民光”的家纺等品牌得到了壮大。
(三)、“高人”的讲话
    1994年10月,上海市召开了高校科研与产业化工作座谈会。我在会上发言,谈到我们学校面临纺织业的滑坡与大调整,说我们也要“绝处逢生”;要抓高科技纺织的科研与产业化等。当时上海市委副书记、副市长徐匡迪参加了会议。他在报告内讲了;中国纺织大学要坚持,(纺织)可能已达最低点,可能将回升。这么好的大学,千万不能垮。我听了很感动,这是对我们的鼓励,也是对我们的促进。
    1995年,我和校友黄关从谈到了学校教育改革发展。他说现在有两种人:清醒的,半睡眠的。要从半睡眠状态清醒过来。纺织大学光以纺织为主,大学地位提不高。要研究高新技术。纺织大学要抢跑道,占制高点。比赛时观众对跑在前面的运动员很注意,有印象,
    在研究紡织子系统与其它子系统关联时,要把若干紡织要素连接起来。要考虑“系统工程”。掌握预测、行为、创造。还要“孙子兵法”。搞纺织,要和机械、自动化、计算机等“交织”在一起。过去一个个封闭,要打破,要形成规模。
他和我又讲到:上海发展文化是必然趋势。从文化占位看,服饰文化可能要比其它发展得快一些。现在世界服饰中心在巴黎,希望以后到上海。“艺”不仅是服装,从文化看,还有服饰文化、工艺美术。纺织服饰和音乐也不可分。敦煌壁画是服饰,在作画时,一定考虑后面有音乐,否则不会起舞。时装背景是舞台美术、有音乐。时装模特要有气质。服饰设计时要懂中国历史,懂中西方人文发展历史。不了解这些,不可能真正设计高尚服饰,就好像不了解敦煌文化,也不可能了解敦煌服饰。

二、攀登路上的求索
(一)、启动“211工程”建设的日子
    20世纪90年代启动的“211工程”建设,可以说是我国高等教育改革发展的又一个转折点,是当时新中国建立以来国家立项在高校进行的层次最高、规模最大的重点建设工程。我们学校和其他许多部门示范高校一样都在努力争取进入“211工程”建设的100所高校之列。
    学校“211工程”建设从1993年到1995年历时两年。经过论证和沟通,我们当时确定了总目标的表述是:“用15年左右的时间,把学校建设成为以工科及管理、艺术类学科为主,兼有理科和人文社会类学科,具有纺织特色,国内一流、国际著名的社会主义大学”。
    要通过“211工程”建设,使学校能为我国纺织行业和上海地区现代化建设培养德智体全面发展的高层次人才,不断创造具有国际的著名的纺织高新技术和艺术成果,为纺织行业的进一步改革和发展提供重大的决策咨询。学校教学、科研、管理水平和办学效益的目标是部属院校一流水平,成为我国纺织工业高新技术的辐射源和决策咨询的思想库,成为国际纺织学术交流的中心,并向新的更高的发展目标迈进。
(二)、渴问路在何方
    我们就“211工程”建设的实现,向一些兄弟院校、校友与企业的同志进行请教和探讨,得到许多启发。在此仅举一列。
1995年底,我们学校一行二十多人向浙江大学副校长胡建雄(我校“211工程”建设预审专家)请教。胡校长和我们谈后,我们知道了浙大1952年全国院系调整后,浙大只有工学院,在运作中发现只有工科不行,1960年恢复理科。浙大从以工为主,理工结合,兼有経、管、文、法等。胡校长认为:没有相当的综合性和“杂交”,难以赶上世界水平。我当时联想到:1960年前后我们学校也建立应用化学等理科专业,为什么这些类似的经历,两校在以后有那么大的差距呢。
    胡校长又和我们谈了院系建制改革。以系为教学单位,研究所与学科带头人进行科研,共同组建学院。还根据国家需要确立几个学院,根据我的理解,实际上是学科交叉与综合,面向国民经济服务。浙大当时有90多个研究所,可独立对外,按我的理解与体会,是直接进入到经济建设主战场。
    胡校长在介绍浙大实行了研究生教育与本科生教育并重。科研整体水平上升和大量研究生的教育是相关的,对博士与硕士研究生的论文发表有一定要求,也促进了当时导师要有SCI检索文章,这使学校教育与科研走向良性循环。当时我们得到启发,根据学校的实际情况制定了改革与发展措施。
(三)、学科建设的起步
    “211工程”预审前后,我们进行了学科建设的进一步策划与起步。首先确立学科建设的指导思想和思路。我们进行重点学科建设,培植新生长点,充实和完善学科梯队;以科研为突破口,上水平、增实力,把学科建设视为学校“211工程”的中心工作。在确立建设思路后,学校设法通过上级部门注入资金进行建设。上海市对学校纺织方面的纺织工程、化学纤维和服装三个市级重点学科进行了专项资金投入。学校对急需发展的学科也考虑了资金的直接投入,将资金转化为政策,得到支持的重点学科要出成果,出人才,要面向社会,争取项目和经费。
    其次,寻找发展新生长点。生物技术是21世纪具有广阔前景的高技术,学校高分子材料、染整、服装、环境、信息等学科与生物技术都有紧密交叉渗透的新生长点。当时希望在一两年内结合学校特色筹建生物技术研究所以发展生物科学技术。应用艺术类学科是“211工程”建设总目标发展的重点之一,我们拟通过筹建应用艺术研究所等促其发展。
再次,进行学科的交叉与融合。我们发展理科,有特色地发挥应用理科及其对工科和管理科学的支持作用。要进行学科的交叉并采取有效战略措施,促进管理学科、文科、应用艺术学科的建设与发展。
(四)、科研改革的小插曲
    我们其中进行了一个科研“突破口”,是关于科研改革要促进学术水平提高。我校传统上是一所应用性很强的高校,但我们对加强应用基础与学科前沿研究,提高学术水平往往重视不够;纵向课题、大型攻关项目结合应用基础、学科前沿研究不多。当时我们学术研究工作还处于“初级阶段”,主要以论文索引的数量为目标。我们首先从博士生起步,因为要求他们发表被《SCI》、《EI》、《ISTP》收录的论文,相对比较容易些。通过改革和体制机制的完善,必然会进一步提高教师的学术水平,人才培养的质量也会进一步提高。我这里附带介绍一个小插曲:先从博士生起步,很多博士生有意见,因为这和他们博士论文能否答辩有关,有人反映到重要领导那。我坚持了一些时间,并向有关院系做工作。后经研究决定是一半博士点这样做,还有一半博士点推迟三年进行,我的要求太快不太合适。后来实践表明这些做法都起了积极作用,提高了科研水平,发表了许多高水平论文,还有全国优秀博士论文。也提高了教师的科研与论文的水平与数量。
(五)、引进人才,培养师生
    我们当时引进的人才主要是,引领学科和相关学科群进入一流学科或研究方向行列;能带领团队开展前沿性课题研究,申请国家重大项目或有关国际合作项目;能做出具有国际先进水平的创新成果。我这里说的是我们关于中科院院士和工程院院士的引进,长江学者特聘教授的引进,从国外与国内引进学术带头人;重视引进师资力量薄弱学科的学术带头人;调进有真才实学和实践经验的教学科研骨干。
    20世纪90年代,高校已热衷于引进院士工作了,这工作一开始竞争就很激烈,而且是著名高校在竞争。我们学校校长和领导直接拜访院士,多次洽谈,但当时没有能引进院士,也可能问题是我们的条件不如我国的“常青藤”大学。我自叹引进人才信息渠道不畅通,不敏捷。我当时也没想到后来许多高校可以让院士到多所高校进行工作.
    90年代后期,我们接到教育部通知,可申请聘任长江学者特聘教授。我们同时申请聘任多位长江学者特聘教授,最后被批准两位。其中一位是校友,在最后确认时,因难于滿足上级规定的在校工作时间,未被最后落实。另一位是从中科院聘任的卿夙翎教授,也是经过一番工作后成功的。他来校后,实验研究基地房子有困难没法解决,作为校长亲自去有关学院一个个房间找,为他解决了房子问题。他是我校第一位聘任的长江学者特聘教授,尽心竭力在学校挑大梁,进行了多方面工作,为学校做出了贡献。
    在培养师生中,我们还经常请国内外著名教授来学校讲学,以最新的科学技术与方法启发我们师生。1997年8月16日,我们学校聘请诺贝尔奖金获得者杨振宁教授为名誉教授。他为全校师生作了“近代科学进入中国的回顾与前瞻”的演讲。他演讲中的丰富科学思维,创新求知精神,大胆探索的勇气和对国家民族的了解与感情,使我们学校师生受到潜移默化的教育。我这里还附带介绍一件杨教授和我不为人知的“勇敢”小插曲。那天我们到上海虹桥机场接杨教授来我们学校。他和我们到机场运输带,取他的提箱。运输带转了两圈没见到这提箱。我正准备去机场联系时,忽地,杨教授从移动的运输带这一窄边跳到另一边。原来,那提箱在运输带转弯时,卡在那边一个固定地方。杨教授把提箱拨到运输带上,又跳了回来。这一瞬间我吓了一跳。那时我想杨教授大约75岁了吧,还那样果敢、敏捷,像年青人那样,我把这与他勇于在科学上的探索联系在一起,和师生讲这故事。
    两年后,1999年9月25日,我们又邀请杨振宁教授与中科院前院长周光召院士来校。杨教授作了“谈谈我的读书与教学经验”的演讲。还邀请了加拿大国家研究院顾问黄子添教授来校讲学,作了“下世纪重要的聚合物—聚乳酸”的学术报告。

三、新机遇下树新碑

(一)、柳暗花明又一村
    20世纪90年代在几年高教管理体制改革实践中,各级领导来到我们学校指导。1999年,李岚清副总理亲自来学校调研、指导;教育部陈至立部长2次来学校,周远清副部长3次来学校。纺织部的吴文英、杜钰洲、石定寰等部、会长相继来到学校;其中有的来的次数更多了。上海市和教委的领导以各种形式对我们的指导难以统计。在上级各部门、各级领导的帮助下,我们学校顺利进行了共建、调整、合作,合并等工作。
    其中“调整”形势迫在眉睫。我们学校管理体制的调整,是指主管部门不再隶属于中国纺织工业总会。1998年进行的国务院机构改革,原来的政府职能没有了,“皮之不存,毛将焉附”,我们向何处去?代之的主管部门是谁?我们当时主要跑教育部,也跑中国纺织工业总会,打听一些情况。
    1998年9月5日原属于国务院部委的十所高校党委书记与校长到教育部开会。教育部陈至立部长代表教育部欢迎十所高校,说十所高校与原教育部的34所高校面向全国培养人才是一样的模式。又说面向经济,对产学研有主动意识,要坚持发扬优良传统,树立为行业服务和地方经济服务意识。为行业服务,要充分发挥作用;过去是“母亲”,现在是“阿姨”;要加大为所在地方服务力度。
(二)、学校更名
    在1998年1月校领导一次会议上,认为学校要更名。1998年3月19日,我们向教育部周远清副部长汇报学校更名的有关事项。他立即同意,建议像许多著名大学那样,用四个字,中性的,即“××大学”。教育部计划司司长纪宝成提出校名最多拟写3个,进行排序,由上海教委和国家纺织工业总会提出意见交给教育部。我们学校讨论后,确定了华东大学、东华大学、浦江大学这3个校名。最后教育部考虑了用“东华大学”校名。
    学校更名前后我们请了在校的历届主要老领导发表意见,在座老领导的发言同意学校更名。我们还向其他领导与校友汇报。
(三)、科教兴校梦
    高等学校在我国科技体系中,一直作为与科研院所相并列的科研主体。1998年,国家原部属科研院所企业化转制,我们分析有些科研院所可与大学结合,如进行科教体制整合,将会形成更大力量。当时我们分别与上海纺织科学研究院和原轻工部属的上海玻璃瑭瓷研究所进行这项工作。
1、一路顺风但不遂
    1998年7月,我们分别与上海纺织科学研究院副院长孙院士、杨院长与王书记探讨我们学校与上海纺科院的联合。1998年10月18日,我们向教育部领导汇报我校与上海纺织科学研究院联合得到了明确的回答:说不只是紧密合作,要合并。
1998年11月,我们先后与上海纺织控股公司的李总裁、朱董事长谈了这工作,两位领导同意我们的方案。当月我们又向国家纺织工业局杜钰洲局长汇报。他支持合并,指出合并要变为科技实力,面向产业,出新生长点。我们感到能做到“1+1>2”,将会拿出更多的产业化成果为上海纺织服务,为全国服务,也为实现学校纺织学科达到世界一流水平提供有力保证。
很可惜,我们与上级部门向市有关领导的汇报没有被同意。这项希望进行科教管理体制改革的工作不遂宣告结束。
2、恰逢机遇获成功
    1999年3月,学校和原轻工部所属玻璃搪瓷研究所讨论合并工作。我们请示教育部领导后,认为可以进行这项工作。该所于4月以“转制方式申报”上报国家轻工局、国家经贸委。5月,国家科技部,国家经贸委发文,同意该所并入学校。这项工作进行得比较顺利,而且很有意义。
    该所成立于1956年,从事有关玻璃、搪瓷、眼镜、珠宝的新型无机非金属材料研究,是全国从事这些研究的科技中心,标准化中心、情报中心。这有我们学校学科的相关性与互补性。体现在材料等学科交叉性发展,产生新生长点。
原玻璃搪瓷研究所并入后,更名为无机非金属材料研究所。在科研方面,他们与学校有关部门探讨2001年的军工项目,如坦克镀层、传感器纯化玻璃、特种平板显示器玻璃、飞机航逻仪中的玻璃、用在飞机、导弹、导轨系统的陶瓷环等方面,以及民用科研项目,如电视机高频头抡等。
(四)、开松江大学城先河
    学校的延安路校园随着改革与发展面临着校园面积与环境的困难。1999年4月21日,我们去松江探讨科技合作与在松江区建设新校区的问题,到了松江区政府会议室,与区委书记杜家豪一起讨论这些工作。杜书记首先介绍松江基本情况,说松江区虽中等教育好,人才培养很需要,松江缺一所大学。在多次的讨论中,双方都很有诚意希望在松江建设一个我校新校区。我们提出了建设面积是2000亩,先起动1000亩。在这方面都有共识,关键问题是征地要由学校出资,在这问题上谈了多次。我们说明学校出资的难处及其原因,经过多次讨论,1999年4月26日,松江区表示同意我们新校区的建设,学校不出征地费。杜书记对我们说,如果从这点钱考虑的话,最多相当于造一条路,但是大学的松江校区建好了,周围房地产也会增值的。他讲的话很有远见。
    我在一次会议上对当时的华东政法学院曹建明院长(他是我校的兼职教授)说,我告诉他我们学校已与松江区签定了协议。后来我听说他们也达成协议,当时只有两所学校。
    1999年4月29日,教育部陈至立部长来我们学校视察,上海教育党委王荣华书记一起来校。我们报告开展松江新校区的一些工作。
    陈至立部长听后说,你们学校土地规模是小了一点。“松江”是个机遇,要论证如何建,靠在国家身上,是不行的。项目可启动,我们可支持一些财力,但主要是学校自筹,要自力更生。要建设就要下决心,否则建不起来,你们要好好想一下。陈至立部长的这些讲话,我们感到是对我们的很大支持。
    自1999年10月18日,我们多次向上海教委汇报,规划了一期工程建设,先选择建设地块。松江新城区规划两所大学,我们选择了沿着张家浜河岸从新城区东端到西端的沈塘泾河,进行现场调研。
    2000年1月19日,当时的上海教委副主任薛沛建在一次会议上,谈到了将松江新城区北面的3000亩土地用于大学园区建设,另外1000亩土地用于生活区。我们听后非常赞成这一举措,和我们半年多前在松江区签定协议的内容与精神是一致的。学校的“松江校区”建设要纳入“松江大学城”的建设。3月2日,上海教委决定三所学校进入松江大学城建设。学校松江校区1000亩,上海外国语大学843亩,上海外贸学院600亩。生活公共区1000亩。计划于6月15日开工打第一根桩,2001年8月1日到15日清场,9月学生入学。
    9月18日,我们突然得知一位上海主要领导对我们学校进行建设的意见。主要是我们学校不宜去松江大学城建设,据说是因为:学费不能一校两制,要本科生全部去松江;工科实验室不大好搬迁;学校招生不太好,很难全部高收费等。我们学校书记和校长向这位领导一个多月前后写了两封信,并希望去汇报,都没有回音。已经开工的松江校区建设中断了。
    2001年6月4日,在学校召开了换届会。会后我们向徐明稚校长报告了这一情况,希望他继续进行这一工作。他与其他校领导、干部经过努力解决了这一问题,高水平地完成了松江校区的建设。

四、春华殆尽见秋实
    我们学校当时在非常困难的洗礼中,走了具有特色的“多科性大学之路”,进行了“以学科建设为中心”的战略、“人才培养系统工程”,开展了“以科研为突破口”、“产学研的拓展”和“关键在师资队伍建设”等工作。我们在这里不能写出这么多的具体事情与内容,我就写几位教授进行的科研成果吧。
(一)、染整工程中心的进军
    我校1995年被批准的中国工程院院士周翔教授进行了建设染整工程中心的进军,实际形成了相当实力。校内有周翔院士领导的新力公司与其它染整等方面的公司与基地。科技人员在校内外企业,从事染整关键技术研究开发的工程化、配套化。校外有更多的产业化基地,如中大公司的新型特色(助剂)、上海华纶(染整ERP)企业资源计划、山东如意集团的生态纺织工程化、广东南方印染中心、无锡色织厂、浙江的恒逸公司、民航公司与在柯桥、桐乡羊毛衫市场等。进行与完成了许多与染整有关的科研及工程化项目。
(二)、粘胶基碳纤维的研究
    学校潘鼎教授进行粘胶基碳纤维研究,可用于洲际导弹。他们在实验室取得了成功,90年代初期,他的科研团队接受了这项具有国家战略性的任务,开始了生产性研制试验。这是继美国、俄罗斯之后进行的研究工作,美、俄两国对此非常保密。这项目跳了几个台阶直接从实验室到生产。研究团队不断提高、壮大,取得进展与成果,很好地完成这项战略性任务,应用基础研究与人才培养也同时得到提高。进入新世纪后,取得了国家科技进步二等奖和教育部的“中国高等学校十大科技进展”之一。
(三)、莱赛尔纤维的研制
    莱赛尔纤维是继普通粘胶纤维后的第三代再生纤维素纤维。制成的纤维产品不仅性能好,其废弃物可以生物降解,被誉为“绿色”纤维,是一种新的纺织、服装面料。该纤维于20世纪90年代中后期在欧美少数几家跨国公司兴起、垄断。学校胡学超教授(当年副校长)进行了实验室研究、工业化小试,均取得成功。在当时的上海第一合成纤维研究所成功建立了一条完整的年产100吨的国产设备生产线。在此基础上制成了合格的莱赛尔纤维,其性能达到国际先进水平。并启动了1000吨莱赛尔纤维产业化项目。该研制项目被评为2000年教育部“中国高等学校十大科技进展”之一。学校科研连续三年获得了这项评价。

1997年8月16日,邵世煌与杨振宁在名誉教授授予仪式上的合影